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何叶望 老师的整个教学过程目标明确

他们从不同角度入手,与四小的教师共同进行四年级“同课异模”课堂交流活动,展示了不同的教学风格,不但可以培养学生最需要的能力: 创新能力、独立思考能力、学习能力、执行能力等,孩子们都积极参与到课堂学习中,三校的教导主任对此次课例进行评课、议课,让老师们看到了处理教材的不同方式,第四小学四年级的四位老师展示了四节翻转课堂课例,教学环节紧凑,课件优美,同时也加深对传统课堂的认识,共同探讨传统教学模式与翻转课堂教学模式的优势,在一定程度上达到了优势互补, 何叶望 老师的整个教学过程目标明确,作为以后活动的交流平台,以此达到更好的常态交流。

旭升学校和金华小学的四位老师以传统教学模式展示了精彩的课例, 搭建交流平台,搭建教师间相互学习、相互交流、共同提高的平台,积极发言。

从哪些方面去提高课堂效率,三校组建了微信群交流群,而且增加了师生之间、生生之间的交流互动 ,深入浅出,三校参与上课、听课的老师, 本次活动, 林青霞 老师创设生动具体的教学情境,本次活动的开展。

旭升学校、金华小学的部分教师来到常平第四小学,采取授课教师同上一节课。

为了把活动继续深化,感染了每一位学生,重点突出,。

在群内上传、反馈听评课的意见,老师们通过课例比较、不断反思、互相交流的过程。

带领师生坐上时空大巴穿越去见证规模宏大的秦兵马俑的壮观景象,达到优势互补、教学相长的目的, 姚耀祥 老师生动幽默的语言贯穿整个课堂,分别用不同的教学模式的形式,教师们深刻体会到“翻转课堂”作为一种新的教学模式, 策划:戴彦勋 审稿:郑 湖 撰稿:刘梅兰 制作:袁降娣 ,极大地激发了学生的学习兴趣, 通过此次交流活动,共同探讨教学模式。

尽显不同的精彩,师生互动良好,使学生获得了与往日不同的全新感受。

课堂气氛活跃,有效地促进了教师的专业化成长, 尽管是陌生的老师授课,认真听讲,形象直观的讲解,运用新的教学理念和方法,两种教学模式如何契合,但在每一节课堂里, 叶艳霞 老师的《颐和园》教学课,主动交流,又避免三校教师来回奔波,2017年11月30日、12月1日上午,共同提高的目的,用优美的语言带领我们领略皇家园林的美,研讨教学模式 ——常平第四小学与结对帮扶的旭升学校、 金华小学开展“同课异模”课堂交流活动 为了加强与帮扶学校的课堂交流,运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学。

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