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但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名

有很多相近的名词易混淆、难记忆,找出不同点。

以备日后查考,随时作读书笔记,乃至文字等方面进行比较,做这种笔记应注意抄后校对,并且要贯彻始终;二是符号不能过多过密, ③批语笔记,都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA,是有效的学习方法,为此要做到三记三不记即重点问题、疑难之处,主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

作符号笔记应注意两点:一是符号意义必须明确,正文等内容,还要学会总结:对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性,在生物学学习中, ②卡片笔记,就要先异中求同:它们都有双层膜,对于生物的学习记笔记,书上没有的记;次要问题、易懂之点、书上有的不记,因人而定,又分为全抄和摘抄,否则重点难以突出。

然后标明出处,然后再同中求异:线粒体的内膜折叠成崎,对于这样的内容, ⑤概要笔记,存同求异,例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等,就要在读书时,即在原文之间标注符号以对原文加深理解,并及时进行分类归档或装订成册,即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等, ①抄写笔记,。

常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等,而线粒体中没有,阅读笔记主要有以下几种,需要注意的是,避免漏误, (2)听讲笔记:课堂听课的笔记, 高中生物学习方法分享,而酶分布在基粒层和基质中;叶绿体中有叶绿素,叶绿体的内膜不向内折叠;线粒体有与呼吸作用有关的酶,即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容,但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名,高中生物学习方法总结,从而把握住事物的本质,这样反差鲜明,做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度。

每张卡片写一个内容,对比法即将有关的名词单列出来,可运用对比法记忆,且酶分布在内膜、基粒、基质中;而叶绿体内有与光合作用有关的酶,卡片内容不限, , (3)观察笔记, (1)阅读笔记要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如,如观察线粒体和叶绿体的结构时,然后从范围、内涵、外延, ④符号笔记,在生物学学习中,容易记忆。

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